Estrategias efectivas para aprender ingl\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n La mayor\u00eda de los profesores de ingl\u00e9s de secundaria consideran que utilizar una combinaci\u00f3n adecuada de actividades de trabajo individuales, en parejas y en grupo es una pr\u00e1ctica eficaz en el aula. Sin embargo, los estudiantes que han cursado la mayor parte de su educaci\u00f3n en el extranjero pueden ser utilizados para la instrucci\u00f3n directa. <\/p>\n\n\n\n
La mayor\u00eda de los profesores de ingl\u00e9s canadienses conocen el valor de todo tipo de actividades, no solo las actividades grupales, ya que son importantes para estudiantes con diferentes estilos y preferencias de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
La ense\u00f1anza directa del vocabulario es completamente necesaria para los estudiantes de ESL, pero, por supuesto, pueden compartir su conocimiento previo de los t\u00e9rminos del vocabulario en debates de todo el grupo dirigidos por el profesor. Este tipo de instrucci\u00f3n incluye la ense\u00f1anza previa del vocabulario, la ense\u00f1anza expl\u00edcita del vocabulario y algunos m\u00e9todos espec\u00edficos de ense\u00f1anza del vocabulario, como el uso de sin\u00f3nimos y ant\u00f3nimos, tarjetas did\u00e1cticas, adivinar el significado de las palabras y ense\u00f1ar afijos\/partes de las palabras.<\/p>\n\n\n\n
La mayor\u00eda de los estudiantes de ESL tienen poco conocimiento de los or\u00edgenes latino, griego y franc\u00e9s del vocabulario acad\u00e9mico en ingl\u00e9s. Y muchos estudiantes extranjeros tienen la extra\u00f1a tendencia a pensar que, por ejemplo, los canadienses son muy uniformes en sus gustos, preferencias y actitudes. En una sociedad diversa, una expresi\u00f3n como \u201cnuestra vida\u201d tiene poco sentido.<\/p>\n\n\n\n
La importancia del tiempo en el aula.<\/h3>\n\n\n\n Los estudiantes internacionales seguramente necesitan clases de ESL, ya que las clases regulares de la escuela requieren que los estudiantes tengan un buen ingl\u00e9s acad\u00e9mico, ya que muchos estudiantes de ESL, capacitados en el m\u00e9todo cient\u00edfico, autom\u00e1ticamente quieren expresar todas sus ideas en voz pasiva. Fomentar y modelar el uso de la voz activa. No recurra al rid\u00edculo ejercicio de hacer que los estudiantes traduzcan construcciones de voz activa a pasiva. Reafirmar constantemente la claridad, contundencia y franqueza de la voz activa.<\/p>\n\n\n\n
Los estudiantes internacionales tampoco suelen saber distinguir el ingl\u00e9s formal del ingl\u00e9s informal. En otras palabras, no diferencian adecuadamente entre ingl\u00e9s acad\u00e9mico e ingl\u00e9s coloquial; esta confusi\u00f3n puede causar inexactitud o incluso malentendidos.<\/p>\n\n\n\n
Por ejemplo, a algunos estudiantes de ESL les puede gustar usar el coloquial "usted" cuando el estudiante-hablante claramente significa "la persona promedio", "un miembro de la sociedad", "un ciudadano" o "un individuo", todos los cuales son tercera persona del singular. Los estudiantes de ESL encuentran expresiones singulares como "alguien", "todos", "todos" y "nadie" confusas porque desean hacerlas plurales cuando son claramente singulares ("cuerpo", no "cuerpos").<\/p>\n\n\n\n
Desafortunadamente, los hablantes nativos de ingl\u00e9s menos educados posiblemente puedan perpetuar esta confusi\u00f3n. Por lo tanto, tener clases de ESL separadas ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades en ingl\u00e9s acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n
La mayor\u00eda de los estudiantes de ESL eventualmente ir\u00e1n a universidades en Canad\u00e1 o los Estados Unidos. Es posible que enfrenten m\u00e1s desaf\u00edos acad\u00e9micos si no pasan m\u00e1s tiempo aprendiendo ingl\u00e9s acad\u00e9mico, incluidas las habilidades para hablar, en las clases de ESL.<\/p>\n\n\n\n
Varios estudios han expuesto los problemas que experimentan los estudiantes de ESL si se incorporan demasiado pronto, y han revelado que algunos estudiantes internacionales sienten que sus compa\u00f1eros, maestros y profesores asumen una falta de inteligencia porque sus acentos se consideran ininteligibles. Puesto a la manera de los adolescentes, con demasiada frecuencia los estudiantes de secundaria internacionales son considerados como "tontos" por sus compa\u00f1eros nativos.<\/p>\n\n\n\n
En conclusi\u00f3n, si los estudiantes de ESL pueden tomar algunas de las clases de ESL necesarias en sus a\u00f1os de secundaria, enfrentar\u00e1n muchos menos desaf\u00edos en sus viajes acad\u00e9micos en Canad\u00e1 y los EE. UU. en el futuro, cuando vayan a la universidad.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Does every international student need to take ESL classes in the United States and Canada? The fact is that few ELLs arriving in Grade 11, whether in the US or Canada, have a sufficient\u00a0command of formal, academic English to function at maximum\u00a0effectiveness in any of their academic subjects, including mathematics. Their command of English is […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":976,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_titles_title":"%%post_title%% %%sep%% %%sitetitle%%","_seopress_titles_desc":"Does every international student need to take ESL classes in North America? Learn why ESL is effective for lifelong and academic English success.","_seopress_robots_index":"","_seopress_robots_follow":"","_seopress_robots_imageindex":"","_seopress_robots_snippet":"","_seopress_robots_primary_cat":"none","_seopress_robots_breadcrumbs":"","_seopress_robots_freeze_modified_date":"","_seopress_robots_custom_modified_date":"","_seopress_robots_canonical":"","_seopress_social_fb_title":"","_seopress_social_fb_desc":"","_seopress_social_fb_img":"","_seopress_social_fb_img_attachment_id":0,"_seopress_social_fb_img_width":0,"_seopress_social_fb_img_height":0,"_seopress_social_twitter_title":"","_seopress_social_twitter_desc":"","_seopress_social_twitter_img":"","_seopress_social_twitter_img_attachment_id":0,"_seopress_social_twitter_img_width":0,"_seopress_social_twitter_img_height":0,"_seopress_redirections_value":"","_seopress_redirections_enabled":"","_seopress_redirections_enabled_regex":"","_seopress_redirections_logged_status":"both","_seopress_redirections_param":"","_seopress_redirections_type":301,"_seopress_analysis_target_kw":"","footnotes":""},"categories":[49,48],"tags":[],"class_list":["post-2761","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-english-course","category-esl"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ouyaeducation.ca\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2761","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ouyaeducation.ca\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ouyaeducation.ca\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ouyaeducation.ca\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ouyaeducation.ca\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2761"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/ouyaeducation.ca\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2761\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2766,"href":"https:\/\/ouyaeducation.ca\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2761\/revisions\/2766"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ouyaeducation.ca\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/976"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ouyaeducation.ca\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2761"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ouyaeducation.ca\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2761"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ouyaeducation.ca\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2761"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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